اليكم الان مكتب التربية و”OECD” يبحثان في الرياض مسارات تحسين نواتج التعلم والان إلى التفاصيل من المصدر الجزيرة اونلاين
عقد مكتب التربية العربي لدول الخليج، بالتعاون مع منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، اليوم في الرياض، الحوار الإقليمي رفيع المستوى حول تحسين نواتج تعلم الطلبة في منطقة الخليج والشرق الأوسط وشمال أفريقيا بعنوان: رؤى مستفادة من نتائج دراسة PISA 2025، بمشاركة قيادات تعليمية وصنّاع سياسات وأكاديميين وخبراء وممثلي منظمات إقليمية ودولية.
وأكد معالي المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور محمد بن سعود آل مقبل في كلمته خلال الحوار أهمية النظر إلى الدراسات والتقويمات الدولية بوصفها أدوات معرفية تساعد على فهم واقع التعليم واستكشاف مجالات التطوير، مشيرًا إلى أن قيمتها تكمن في القدرة على توظيف نتائجها في تحسين السياسات والممارسات التعليمية، وتعزيز جودة التعلم، وتطوير أداء المدارس والمعلمين، ودعم الطلبة في تحقيق إمكاناتهم.
وأوضح أن تحسين نواتج التعلم ليس استجابة لنتيجة أو مؤشر بعينه، بل مسار مستمر للتطوير، تتكامل فيه السياسات والمناهج، وأدوار المعلمين والقيادات المدرسية، وأساليب التقويم، وبيئات التعلم، إلى جانب دور الأسرة والمجتمع.
وأشار معاليه إلى أهمية تكامل جهود الجهات التعليمية والبحثية والخبراء والممارسين، مبينًا أن النهوض بنواتج التعلم مسؤولية مشتركة تقوم على استمرار الحوار، والاستناد إلى الأدلة، وتحويل المعرفة إلى سياسات وممارسات قابلة للتنفيذ والقياس والتحسين، إلى جانب تعزيز التعاون الإقليمي وتبادل المعرفة والشراكات مع المنظمات الإقليمية والدولية لدعم جهود الدول الأعضاء في تحسين التعليم والتعلم.
من جانبه استعرض، مدير التعليم والمهارات في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) أندرياس شلايشر، أبرز الدلالات المستخلصة من نتائج دراسة PISA 2025، وما تتيحه من مؤشرات ورؤى يمكن الاستفادة منها في تطوير السياسات والممارسات التعليمية، إضافةً إلى عرض أبرز نتائج الدراسة في منطقة الخليج والشرق الأوسط وشمال أفريقيا، ومناقشة انعكاساتها على تعلم الطلبة واستعدادهم للمستقبل.
وناقش المشاركون خلال جلسات الحوار التفكير العلمي وتعليم العلوم، وما تكشفه نتائج PISA 2025 عن أداء الطلبة واتجاهاتهم في هذا المجال، وانعكاس ذلك على المناهج وأساليب التدريس.
وتناولت الجلسات التعلم الرقمي والذكاء الاصطناعي، واستخدام الطلبة للتقنيات الرقمية وأثره في الأداء الأكاديمي ونواتج التعلم، والسياسات المنظمة لاستخدامها في البيئات التعليمية.
وتضمن برنامج الحوار إطلاق النسخة العربية من تقرير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية “آفاق التعليم الرقمي 2026″، في إطار تعزيز إتاحة المعرفة والخبرات الدولية باللغة العربية، ودعم صنّاع السياسات والقيادات والباحثين في مواكبة التحولات المتسارعة في التعليم الرقمي والذكاء الاصطناعي.
وخلصت مناقشات الحوار إلى جملة من التوجهات، من أبرزها تعزيز الاستفادة من نتائج PISA 2025 والأدلة الدولية في تطوير السياسات والممارسات التعليمية، وإيلاء مزيد من الاهتمام بتطوير تعليم العلوم والتفكير العلمي وتنمية جاهزية الطلبة لمتطلبات المستقبل، وتعزيز الاستخدام الفاعل والمسؤول للتقنيات الرقمية والذكاء الاصطناعي في التعليم، إلى جانب توسيع تبادل الخبرات وتعزيز التعاون الإقليمي بما يدعم جهود تحسين نواتج التعلم في المنطقة.
مكتب التربية و oecd يبحثان في الرياض مسارات تحسين نواتج التعلم
المزيد من التفاصيل - اضغط هنا
الجزيرة اونلاين مكتب التربية و oecd يبحثان في الرياض مسارات تحسين نواتج
كانت هذه تفاصيل مكتب التربية و”OECD” يبحثان في الرياض مسارات تحسين نواتج التعلم نرجوا بأن نكون قد وفقنا بإعطائك التفاصيل والمعلومات الكامله .
وننوه بأن الموضوع الأصلي قد تم نشرة ومتواجد على الجزيرة اونلاين و قام فريق العمل في برسبي نيوز بالتاكد منه او ربما تم التعديل علية او قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس ويمكنك قراءة الموضوع من مصدره الاساسي.